没想到！这套书轻松掰透奥数让孩子轻松搞定数学大题

  刚结束完国庆假期，也经历完给孩子辅导作业，真的没想到，现在孩子的数学作业都这么有难度。

  有些题目看着很复杂，还有点抽象，没什么解题的思路，但其实用图解的方式，就一目了然了。

  A、B、C、D、E五个同学一起参加象棋比赛，每两人都赛一盘，比赛一段时间后统计：A赛了4盘，B赛了3盘，C赛了2盘，D赛了一盘。问E赛了几盘？

  这样讲解题目，孩子也能更加清晰的清楚数学知识，说到这个，想想起之前给大家介绍过一套《图解数学》那是用新加坡数学建模的方法，帮助孩子解应用题。

  它的优势就是能用画图的方法，帮孩子建立模型思维，从而更直观地理解那些抽象的数学问题。

  这套书售卖时，就有粉丝说“有没有小学高年级的”、“有没有难度再大一点的”....

  而且，这套是每个孩子都能看懂的奥数问题解析书《图解奥数》，能让孩子举一反三，轻松搞定数学题目

  这套书共有4本，分为入门篇，是针对6-9岁，培养数形结合思维，孩子能打下坚实的数学基础

  还有提高篇，是针对9-12岁，传授图形化思维接替方法和技巧，能帮助孩子“多题一解”、“一题多解”、“生题熟解”

  加上它也是用图片的方式帮孩子解各种数学问题，只不过这套书的难度更大，面向的是数学里的浅奥问题。

  到现在印象还蛮深，比如教盈亏问题的时候，老师让我们背下面这样的公式，说所有问题都能套公式解出来。

  如果给孩子提炼出这11种图形，那么无论他们遇到怎样的问题，题目怎么变换，他们都能轻松应对。

  可是市面上的大多数数学书籍，都是围绕一个一个的问题去求解，教孩子去刷题。很少有书会帮孩子总结归纳这种图形思维。

  所以，我们才给大家带来这套《图解奥数》，可根据家里孩子的年龄，选择比较适合分册进行下单。

  翻开书的目录，你就会发现，这套书和别的数学书有很大的不同。其他书是按照知识点的顺序排列，而这套书是按照图形的顺序归纳。

  书中把奥数里常见的11种画图方法都总结出，一次性画给孩子看。你会发现，尽管很多奥数问题，虽然题型不同，但画图的方法却是一样的。

  再例如：线段图解法适合的是行程问题和分数有关问题，所以，在线段图这一节都是行程问题和分数应用的题型解法。

  在这套书的时候注意到了这一点，整套书的解题过程都是用图解的方式来进行的。

  首先，书里用线段的长度来表示年龄的长度，接着，书里用一段长度固定的线段来表示题目中的年龄差，这也是解年龄问题的关键思路：年龄差不变。

  有了未知数之后，就能根据题中给的条件来列算式，也就是根据题中的条件画出相应的线段对比图

  在整套书里，一共设计了11种图表，这些图表解法能覆盖到小学阶段大部分奥数和应用题的需求。

  这些图表给娃形成的图像记忆更加深刻和长久，遇到同样的问题，孩子只要顺利建立起图表的数学模型就能很快解答了！

  用画图方法来解数学题目，除了方便孩子理解之外，更是能帮他们学会举一反三。

  同样的题型，在书中给孩子安排了进阶式的一题多解，让孩子的思维逐渐从图形思维过渡到抽象思维。

  就拿鸡兔同笼的问题来说，我们在整套书里设计了三种解题方法的教学，逐渐从具象化变得更加抽象，让孩子慢慢过渡到用算式解决问题。

  在入门篇里，教孩子用两种具象化的解题方法来完成解答，方法归类到“列表法”中：

  另一个是假设法。先用图形小鸡和小兔子直观给孩子展现腿的数量差别，然后用“涨腿法”和“抬腿法”来计算假设与实际的数量差别

  而且在假设法中，书里把每一个小动物的腿都细致地画了出来，比如说在“涨腿法”中，我们算出来有三只四条腿的鸡，所以这三只鸡就一定是兔子

  这样用卡通图像带娃解题是方式依旧是图形化思维，孩子看到图中的腿就能很直观地计算出结果。

  到了高年级，也就是提高篇，鸡兔同笼的解法从列表法变成了面积法，面积法就是一种更为抽象的解题方法了。

  在面积法的解题方法中，小鸡腿的数量和兔子腿的数量我们都用面积来表示，因为鸡和兔子腿的数量之间有倍数关系，所以我们做出的图是这样的

  鸡的数量是蓝色长方形，兔子的数量是橙色长方形，这其实已经涉及到乘法的本质了，所以孩子理解起来会有一定难度。

  再下一个步骤，是我们我们对整个图形的重新切割，因为图形的面积代表腿的数量，所以切割不可能影响结果。

  那么就得到了这样一张图，蓝色方块代表假设全是两只脚时腿的数量，多出来的腿其实就是橙色的面积：

  这样的解法本质上也是假设法，只是解题步骤更简单，运用到的元素更加抽象，转变为算式更为容易一些。

  其实，通过书本的学习，孩子也会发现一个特点：有些看起来不同的题目，实际上他的解题方法却是一样的，或者解题思路是类似的。

  比如环形追及问题和时钟问题，实际上就是同一类题目，环形追及是“人追人”，而时钟问题是“分针追时针”

  这些内容，孩子通常是分开学习的，放在一起，给孩子介绍同样的思维方法和解题思路，孩子就能有对比的发现题目之间的异同，学习结果也会更好！思维方法也会更加开放！

  目的就是帮助孩子从茫茫的题海里面，总结出少量方法；用少量的方法，来应对层出不同的问题！